sasa獨白

兒子小五時，班上很多同學為準備報考國中數理資優班，忙著到補習班上科學實驗課程。有些家長擔心孩子不慎在重要的一役上栽跟斗，更是幫孩子在理論與實作兩課程上分別找老師加強。

其實我們生活中到處都是現成的科學實驗場，如果孩子細心一點，應該可以依他們的年齡觀察到深淺不同的自然現象。

學齡前家裡的兩個孩子對著自然界的光影變化忙著問；為什麼？（小小科學家─學齡前 ）

未來館永生花

好像要開始寫連續劇了…

當我正為不知如何滿足小小孩的求知慾時，一位從事教育的朋友說：「孩子小講道理不容易懂，以手操作學習最好。」

話說前頭，此時談培養孩子思考，並非我早已洞悉它將左右未來的學習與發展，而是我們的親子遊戲誤打誤撞的，養成了孩子對周遭事物細微的觀察與思考，也因而開啟孩子們對這個世界的探索。

孩子長大了，近廿年前的無心插柳；柳已成蔭，當時我還是新手媽媽，並不知道那些遊戲，對他們的能力啟發是這麼的重要。

在孩子很小的時候，我曾經以為知識就是能力。所以當女兒三歲多時覺得時候到了，即寫字卡教她認字；用吸管折１、２．３讓她認識阿拉伯數字。後來我也到書局買了幾本畫圈圈數數兒的加減法練習本給她做。

女兒的插畫故事性很強，近日貼上來的幾幅都頗耐人尋味。例如這幅頂著一棵樹的女孩，女兒特異的發想深深的抓住了看圖者的目光。

先看看大家怎麼說：

拉拉

那張畫~~讓我想到，這世間有多少人，
強迫自己接受教條規範，就是無法擺脫別人的期待!

女兒近期插畫

開格之初，先是把我的格子當成女兒畫畫的展示平台，寫女兒的學畫歷程（我家寶貝─姐姐篇），從她兩歲九個月的第一張畫一路貼，貼到最近的插畫止，連同弟弟的故事刊頭約有三、四百幅。

其實女兒的畫不只這些，她在高中時候大量作畫三年就畫了六百多幅。那段練功的日子一心二用，要畫畫也要面對學測，心力負荷很大很辛苦。

女兒國中基測第一階段考完，覺得不滿意又花兩個月的時間再戰一次，那時候我和許多考生的媽媽一樣，相信自已的孩子可以表現得更好，於是鼓勵女兒下課後直接到圖書館閱讀室挑燈夜讀。

花博期間三進花茶殿─林安泰古厝。第一次看到台北市區保留了一處這麼古色古香的老建築，心中極度驚喜。

去年從江南回來，對大陸保存古蹟之手法相當讚嘆。在江南看到的古蹟總是一大落的擺在那兒，它們有些是古庭園；有些是古寺廟。

古蹟之留存其完整度有其背景，我比較佩服的是古建築周邊的景觀，竟也能仿古的搭配建設。（錫惠公園─山寨古建築 ）

再來逛花博……

五入花博進了三次未來館，花博14展館中我特別偏愛爭艷館、文化館與未來館。這三個館有一共同特色，即定時更換展品。每次來都有新的視覺享受，當然要一次又一次的來。

女兒近期插畫

許多家長說：「國中讓孩子讀美術資優班，是為了避開普通班的龍蛇混雜。」言下之意，特殊班的孩子品性與學業各方等齊只有龍沒有蛇，近朱則赤；近墨則黑，小 時候老師都有教，這點家長們比孩子更清楚。

真的嗎？我發現霸淩事件的發生，常常是群起為之有些人根本身不由已，普通班如此資優班亦然。就如前文（校園霸淩（一） ）我所提到的那些孩子有些人是逐漸被同化，他們的理直氣壯來自於多數人都這麼做。

女兒近期插畫

前些日子多起校園霸淩事件發生，如何防制校園霸淩成了社會關注焦點。校園霸淩談的大多指非一時偶發的校園暴力。新聞社論這麼說：

校園暴力，跟家庭暴力一樣，是公共議題，社會要共同面對、處理，不該由受害者與加害者“私了”。防治校園霸淩須由家長、師長和社會的公權力一同努力！

台灣燈會 2/17~ 2/28

原本要續PO花博的，但台灣燈會就快結束了，先插播…

二度進竹南台灣燈會會場，頭一次在寒假結束前一天，女兒趕著回學校，我們提前歡慶元宵到竹南看花燈。那天燈還沒全亮而且局部禁止參觀，但場地很大燈的造型很漂亮；很壯觀。