sasa獨白

兒子幼稚園大班

有天園長告訴我一件很有趣的事，提到這學期的方案教學單元是「聲音的精靈」，上課由會如何發出聲音到樂器演奏、布偶表演到最後由真人演出。

真人演出時從商討劇目；到角色分配，討論的結果是準備演「阿里巴巴與四十大盜」，別的小朋友都搶著演阿里爸爸和一些知名的角色，當然也有些小朋友喜歡讓自已飾演強而有力的大海盜。

劇中需要一個人演大樹當佈景，結果我家兒子自告奮勇演大樹，這棵大樹與其說是「演」，不如說是從頭到尾站在舞台上，不需要有動作更沒有台詞。

演出前好幾個月小朋友自已動手設計舞台，和為自已所扮演的角色做妝扮。兒子原本以為他的角色最輕鬆，沒想到這棵大樹最麻煩。

這齣戲是他們方案教學的一部份，所有的活動都在學校進行。老師希望看到的是小朋友的「做」中「學」，至於所完成的道具和演出的效果可就不是那麼的重要。

兒子必需把自已打扮成一棵大樹，老師說他要了一張大壁報紙在自已身上圍了一圈，先剪裁好大小就著手畫他認為大樹上該有的「配備」。

兒子認真打扮自己，他的樹身很豐富，除了該有的樹枝和樹葉與藤蔓外，他還畫了一隻蜘蛛在結網。

由於工程太過浩大，這道具由天暖做到天涼到天冷終於完成了。可是要正式演出時才發現，天暖時量的樹衣在穿著一身厚厚的冬裝時根本塞不進去，最後是兩個老師一人拉樹身；一人拉腳才硬把他塞進去的。

老師說在製作大樹的過程，她們發現到兒子有著驚人的創作力與組織能力，費時好幾星期卻可以耐心的完成。

該幼稚園是由新竹師範大學所輔導，兒子製作大樹的過程，園長還幫他撰寫一份報告給新竹師範大學輔導單位，詳細內容不知如何，很好奇但無法看到很可惜。

這是兒子就讀的第二所幼稚園，前一所幼稚園與女兒共讀，園內小朋友大中小班僅二十幾人。女兒畢業典禮那天她與其他五個畢業生，盛裝打扮一起點燭走紅毯鑽拱門。

兒子生性內向羞澀，小小時候與人溝通常屬單向。例如；他會告訴我他的新發現與複雜的實驗過程，但不太理會我問他今天好不好玩。

在女兒上中班幼稚園時，他天天吵著：「我什麼時候要上學？」我總以為上幼稚園的目的是讓孩子學習如何過團體生活，學齡前兩年上完中、大班應已足夠。

可是就學後才發現，兒子智能超前但內在卻稚氣無比。他不吵不鬧也不會與人起爭執，但很多時候他在校園裡是獨來獨往的。

我們希望他融入人群，曾就此希望學校協助改善，但園　長比較主張順其自然。於是在女兒畢業後，我們另找了一家「人數眾多」的幼稚園，幫助兒子拓展人際。

剛上學；老師說兒子老是抱著教具自已躲到一邊去，有人加入他就讓出那盒教具，再抱著另一盒到旁邊去。主因是兒子四平八穩的堆疊積木，讓其他小朋友一攪和就壞了他原先的規畫。

其實一個人無論將來成就如何，終歸是不能脫離人群的。我們希望兒子學習與人相處，老師受我之託在活動分組時，刻意將幾位較為活躍的小朋友安排與兒子同組，並規定兒子一天要認識一位小朋友，以及找機會讓兒子主動與人攀談等等。

果然老師的用心在畢業前看到成效，五歲半至六歲半的這一年讓兒子整個人脫胎換骨。畢業典禮當天的音樂發表會，我們看著他和幾位被挑選出來的小朋友轉換位置演奏各種樂器（直笛、中琴、木琴、鈐鼓），為此內心感到無比的安慰。

女兒高中水彩習作