sasa獨白

其實我們生活中到處都是現成的科學實驗場，如果孩子細心一點，應該可以依他們的年齡觀察到深淺不同的自然現象。

學齡前家裡的兩個孩子對著自然界的光影變化忙著問；為什麼？（小小科學家─學齡前 ）

自然界的光影變化，是我生活的一部份，為什麼會這樣？我不知道。因著孩子的好奇心，它成為我們的遊戲。我很認真的陪著他們玩；玩出問題，找得到答案最好，如果沒找到孩子們也把它放到心裡去，留待日後自行解決。   

影子遊戲

我們玩了好長一段時間的影子遊戲，有趣的影子遊戲後來還發展到利用光線的投射，玩起了寓言故事。

我們熄燈打上照明燈，孩子站到床上演出傑克與蜿豆。透過照明燈他們的影子投射到牆壁上，有一些些皮影戲的味道，孩子們很喜歡。我在旁邊幫忙配音，兒子拉著用棉被綑綁的牛，和演媽媽的女兒對話…

影子遊戲還帶出了兒子對太陽、月亮、地球的好奇，隨著他們年齡的成長，探索的知識就像滾雪球般的愈滾愈大。

怎麼開始的？兩個孩子在車庫吸頂燈的投射下，看著影子忽左忽右忽長忽短，發現影子會跟著他們跑。那段時間影子是孩子們的玩伴，即使夜間散步走在街燈下也常讓他們玩個盡興。

有一天兒子跑來問我；太陽和電燈是不是一樣的？

啊？沒頭沒尾的問題，雖然聽不懂不過我還是先問他；為什麼會覺得一樣？

兒子說；因為在太陽和電燈底下，我的影子一樣都是光線從左邊照過來，影子就跑到右邊去，從右邊照過來影子就跑到左邊去。

這是第一次我發現兩歲多的兒子會思考。

孩子的光學玩具

我家兩個孩子甚少玩坊間靠電池啟動的現成玩具，他們很忙；忙著探索，探索需要的是工具不是玩具。

有天孩子看到兩片正面相對照的鏡子，照出深不可測的空間，覺得很好奇。於是我找來許多6* 4c m的長方形小鏡子，為了安全我先在鏡子背後與四周邊緣粘上透明膠布，預防玻璃破碎割傷孩子。

為了讓孩子玩出變化，我將各兩片一組的鏡子中間以膠布粘牢，讓鏡子可隨意調出各種角度，當然也特意留下幾組單片讓孩子可以自由取用。大功告成後，再給一支小手電筒搭配運用。

怎麼玩？我上班去了沒參予。那時孩子大一些約四～六歲，我看到他們從鏡子反射中玩出各種花樣；觀察呈90度、45度、15度的鏡中影象，以及三面鏡子的連續多次反射─萬花筒…

有一天兒子玩鏡子，他將兩片鏡子擺成90度，無意間放入一支鉛筆，他看到鏡中出現四枝鉛筆的影像。為什麼是四個？接著他再將鏡子調成45度，結果鏡中出現了八枝鉛筆。

再調成15度…鉛筆越來越多，他很興奮的重複嘗試，最後發現不管他這兩面鏡子調成幾度互相對照，它所照到的空間永遠不超過360度。

他說對了嗎？我不知道。不過答案是否正確不重要，即使錯了只要他願意不斷的探索，日後他自會找到正確的答案做自我更正。

孩子們也曾經在屋子裡的某幾個地方擺上鏡子，再將手電筒的光源射入鏡中，靠著鏡子的反射角度一個傳遞一個，當第一個光源從鏡面傳達到最後一面鏡子時，孩子們的歡呼聲如銀鈴般迴盪在屋內…

積木潛望鏡

兒子還利用他手中的積木加上兩面鏡子，製作了一副潛望鏡。他說這個潛望鏡可以偷看，於是他趴在桌子底下偷看桌子另一邊的爺爺吃東西，把爺爺逗弄得樂不可支。接下來的那個下午，祖孫倆拿著那副潛望鏡，一起趴到地上到處「偷看」。

說實在的，我們著實給孩子的這副潛望鏡嚇了一跳，影片中潛在水中的軍事用品，怎麼是積木加上兩片鏡子就可以發揮相同效果？我想原理他是不懂的，只是動手做過，日後再接觸應該很容易就可以明白。

風為何沒被分割？

兒子拿著羽球拍擋在電扇前，讓風透過球拍吹到臉上。過一會兒他疑惑的問：

「風為什麼沒有一塊一塊的？」

我說：「風有一塊一塊的吹過來啊！是你沒感覺到。」

兒子想知為什麼，他對我的回答不滿意：「我知道風有一塊一塊的吹，可是為什麼它現在沒有。」

原來他想知道為什麼他會沒有感覺。我很想回答他羽球拍的線太細擋不住風，可是他當時實在太小，需要從經驗中累積常識，但他希望即時知道答案不想等待。

我把問題擱下來，想了一、兩天看看有沒有簡單的方法可以讓他明白。正巧那時家裡有一盒餅乾禮盒，隔層是一片透明膠板，膠板上有凹凸方格。真是太好了！如果割去方格留下寬版的縱橫線，不就像放大羽球拍的線了嗎？

我的道具完工後拿給兒子，讓他隔著膠板吹電扇。這下換我問：「有沒有感覺風是一塊一塊的？」

兒子點點頭，我再問：「那天為什麼沒感覺？」

他說：「因為羽球拍的線太細了。」

我以為我們的實驗就此告一段落，沒想到此後的幾天，兒子拿著那塊透明的膠板做水的實驗，觀察水透過膠板會不會呈一塊一塊的流過來。我也看到他拿著膠板擋住光看看光會不會也呈現一塊一塊照射過來。

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這些簡單的實驗，有一些從生活經驗中早已得知結論，但我並沒有直接將答案告知他們。因為我認為養成孩子思考與動手求証的學習習慣，遠比灌輸他們一堆知識來得重要。