sasa獨白

兒子喜愛數學從生活中開始，他玩數學玩具可以從0歲玩到99歲，廣泛的閱讀數學書籍，每階段的進階只因水到渠成。

他極少做數學練習，因此不具備紙筆測驗所要求的「精、準、速」。他距奧匹數學是有一大段距離的，不過他的熱愛數學，正巧也不需要藉由「金牌」的榮耀來維持。

他也一路超前，而這「超前」對他並不具任何意義，學通數學只是他深入各個領域的工具，數學競賽玩票式的偶有參加，也曾有過不錯的成績，但是這一部份並不是他持續學習數學的動力。

其實數學競賽兒子欠缺的是熟練度，偏偏他不願重複解題做練習。競賽結果榜單上很容易的可以找到他，但是他始終不是跑在最前頭。因此我們只把每一場競賽當檢測，放榜了知道他大約在同年級中是什麼程度，也不失為一大收獲。

幾年陪考下來，認識了許多數學精英，也見識到了競試強棒背後的辛苦。我認為愈是尖端的數學競試，除了參賽者先天的資質外，誰下的功夫多誰致勝的機會就大。

而下的功夫不僅只在於把該領域的數學學「通」，還要求必須具備精、準、速的能力，因此過度的「練習」就是常有的事了。

我認識的一個孩子，他就擁有上述的條件，聰慧加上勤學。他一路超前學習，只是從小學到高中，他在公、私單位所舉辦的數學競試場中，為了保持永久的優勢，他仍為了比賽而不斷回頭練習。

一本又一本的數學練習題，從台灣繁體版做到大陸簡體版；從初等代數做到微分幾何。熟習各種數學題型以符合比賽所要求的「精、準、速」。他非常努力也得到他想要的，但是這樣的發展對這個孩子會是最好的嗎？

適度的參加比賽已不是他能獨自決定的事，最高榮譽是多麼迷人，大人都難以抗拒更何況是孩子。一年好幾次年年都在比，父母、師長那一個不是等待著他一次又一次的為大家帶來耀眼的光環。

他從小不斷的做題，近程是眼前的大大小小競試，遠程是高中的國際奧林匹亞數學金牌。這個孩子後來在高二拿到奧匹銀牌後，停下腳步不再參加數學競賽了。

他還是數學競賽的戰將，隔年他有機會再戰一場，尤其是他十年寒窗的最終目標─國際奧林匹亞數學金牌就等在眼前，結果他放棄了。

我稍稍替他鬆了一口氣，當競賽成了眾人的事，奪牌是多麼沈重的負擔。參加競賽是學習中的一個過程不是目的，看著他長大，他的數學能力是深受肯定的。

但是這麼優秀的孩子，真的找到他最好的一條路了嗎？比完奧林匹亞再來呢？所謂的「超前學習」是指超出年級還是能力？

如果他的能力範圍內已能學通所謂「超前」的部份，何妨善用這份能力往左、往右、往前看。學習是永久的，擴大學習領域對他將來的發展是多麼好的奠基，為比賽回頭不斷的練習是不是很可惜呢？

兒子在中小學階段我們看不到他的成就，比起前一個小孩他的發展可能會讓一些大人扼腕，而深入了解他的人卻會發現他多麼快樂，成就雖然不在現在，只要他繼續熱愛數學誰又能料定他的成就不在將來？